最近，浙江纺织服装职业技术学院的保洁员翁幼飞成了全校师生口中的“励志姐”。

作为2019年全国高职院校首次扩招100万新政的受益者之一，40岁的翁幼飞成为浙江纺织服装职业技术学院的一名在册大学生，开启了阔别20多年的学习生活。

有人表示不理解：一大把年纪了，家里还有两个孩子要照顾，再去读书图什么？翁幼飞并不在意，“自己想做的事，任何时候开始都不晚！”

从保洁员变成大学生

她是师生口中的“励志姐”

出生于1980年的翁幼飞是该校物业部的一名员工，在国际学院从事保洁工作。工作之余，师生们总会看到这个保洁员坐在休息间里读书做笔记。和学院的外教交流时，她会用英语进行交谈。更让人敬佩的是，如今她还要重返大学课堂。

1997年，职高毕业的翁幼飞踏入社会，“因为文凭不高，我经常感觉自己知识欠缺，而且公司不停地有年轻人加入，我压力特别大。”在翁幼飞36岁那年，公司进行整合，她失业了。

回顾多年的职业生涯，她发现有很多遗憾，“那么多年，我既没时间照顾孩子，也没学到新技能。那时我就在思考，自己今后的路该怎么走。”

2018年初，生完二孩的翁幼飞打算找一份工作，正好学校在招保洁员。“我很喜欢大学这种环境，哪怕只是做个保洁员，我也觉得很好。”保洁员收入不高，每月只有2000多元，但翁幼飞干得不亦乐乎。

2019年11月初，她听说高职院校扩招的消息，不由心中一动，“这么多年来，我始终觉得没上大学是我人生的一大遗憾，现在机会来了，很想试试。”她的先生和孩子都很支持。

经过笔试和面试，翁幼飞被该校时装学院的针织技术与针织服装专业录取，“大学三年，我一定会好好学习技能知识，同时好好规划今后的生活。和应届大学生相比，我们这个年纪的人知道自己更需要什么，会更珍惜大学生活。”

“学子”遇上“学长”

大家都觉得有意思

事实上，和翁幼飞类似，在宁波市的各所高职院校，这批来自各行各业、年龄相差甚大的特殊大学生，正重返校园，为自己的梦想奋斗。

他们的年龄跨度很大，18岁到50多岁都有；他们中有退役军人、农民工、下岗失业人员、新型职业农民、幼儿园在职教师……大家的工作环境、生活阅历也大不相同。但是，为了各自的梦想，大家又坐回大学课堂，为自己的人生开启不同篇章。

在宁波职业技术学院，来自台州的童优军成为一名大学新生，之前她在快递公司工作。因为工作原因，她选择宁职院的物流管理专业，她说：“我了解到宁职院的物流管理专业和宁波港口城市有很密切的联系，能到宁职院就读，对我来说是一次很好的发展机会，也为自己以后从事的工作做储备。”

在宁波城市职业技术学院，去年11月底，240余名社会考生正式步入校园，开始他们的大学生活。“同学们好，我叫麻剑飞。我来自宁海县黄坛镇张家山村，现任村委会主任，欢迎大家来张家山玩！”

麻剑飞今年48岁，2013年担任村主任后，他鼓励村民种植香榧，开展新农村建设，可是每次遇到农户提出的种植培育等专业问题时，他都无法回答，只能邀请学校专家到村里指导。当得知高职扩招这一消息后，他就跟黄坛镇里其他几个村的村主任组团走进学校，自我充电。

一脸青春稚嫩的学子和皱纹初上的学长坐在一个教室里，大家都觉得挺有意思。

以更灵活的教学方式

提升扩招学生成长空间

高职生源多元化，学生发展需求也更加多样，对学校教育教学管理工作提出新挑战、新要求。如何培养这些扩招的学生？笔者了解到，宁波市各所高校正积极予以探索。

学习方式更加多样化，宁波城市职业技术学院采用线上线下相辅相成的教学方式，扩招的学生一方面通过网络在线课程平台进行学习，另一方面，学校将送教下乡，送教进企业。学校希望学生通过三年的学习，能够在就业的过程中更加顺畅。

而在宁波职业技术学院，学校将对扩招学生实施现代学徒制培养模式，确保人才培养质量。学校充分利用教育资源，强化系统学习，采用项目化教学模式，以更灵活的教学方式提升扩招学生的成长空间，并充分利用企业资源，校企双方共同开展教学与实训，强化实践应用，让每个求学者最终都能实现自己的理想目标。

多所学校都表示，扩招绝不以牺牲质量为代价，人才培养质量标准不降低。同时，在加强教师队伍和教学资源条件建设前提下，不论是下岗职工、退伍军人，还是农民工，对各种身份的学生，高校一定对质量负责到底。（作者：李臻 张苗 邬静波 刘沪波 王国海 来源：浙江工人日报）